Autismo

O que é?

É uma alteração "cerebral" / "comportamental" que afecta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia.

Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, algumas apresentam também retardo mental, mutismo ou importantes atrasos no desenvolvimento da linguagem.

Alguns parecem fechados e distantes e outros parecem presos a comportamentos restritos e rígidos padrões de comportamento.

O autismo é mais conhecido como um problema que se manifesta por um alheamento da criança ou adulto acerca do seu mundo exterior encontrando-se centrado em si mesmo ou seja existem perturbações das relações afectivas com o meio.

A maioria das crianças não fala e, quando falam, é comum a ecolalia (repetição de sons ou palavras), inversão pronominal etc..

O comportamento delas é constituído por actos repetitivos e estereotipados; não suportam mudanças de ambiente e preferem um contexto inanimado.

O termo autismo se refere às características de isolamento e auto-concentração das crianças.

O autista possui uma incapacidade inata para estabelecer relações afectivas, bem como para responder aos estímulos do meio.

É universalmente reconhecida a grande dificuldade que os autistas têm em relação à expressão das emoções.

Características comuns do autista:

-Tem dificuldade em estabelecer contacto com os olhos,
-Parece surdo, apesar de não o ser,
-Pode começar a desenvolver a linguagem mas repentinamente ela é completamente interrompida.
-Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com os outros,
-Por vezes ataca e fere outras pessoas mesmo que não existam motivos para isso,
-Costuma estar inacessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas,
-Não explora o ambiente e as novidades e costuma restringir-se e fixar-se em poucas coisas,
-Apresenta certos gestos repetitivos e imotivados como balançar as mãos ou balançar-se,
-Cheira, morde ou lambe os brinquedos e ou roupas,
-Mostra-se insensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente
Etc.
Causas:

A nível médico as causas são desconhecidas apesar das investigações e estudos feitos.

Tratamentos:

Poucos são os tratamentos actualmente existentes uma vez que os resultados são muito pequenos e morosos.

Os tratamentos passam por uma estimulação constante e por um apoio constante como forma de estimular e fazer com que a criança interaja com o ambiente, com as pessoas e com outras crianças.

Relatório de estágio-23-10-2009

Como tem vindo sempre a acontecer e desta vez não poderia ser excepção eu e as minhas colegas chegamos ao infantário às 9:30 e cada uma dirigiu-se para a sua sala fazer o trabalho que nos competia.
Desta vez como a educadora não contou nenhuma história os meninos tiveram a visualizar o filme” á procura do Nemo” e a do “Ruca” enquanto eu e a auxiliar preparávamos as camas deles ate chegar o momento de irmos para a aula de educação física. Esta correu muito bem as crianças tiveram a aperfeiçoar a cambalhota através de vários aparelhos como a do coelho em zig-zag, normal, coxo entre outras.
Três das crianças destacaram-se mais nesta aula, mas para mim um deles esteve mesmo de parabéns, uma vez que consegui realizar os exercícios de uma forma bastante correcta deixando todos muito orgulhosos.
Para finalizar a aula as crianças fizeram um pequeno alongamento com a professora.
Já de volta ao infantário as crianças fizeram a higiene e logo de seguida almoçaram.
Os mais pequenos foram dormir e os mais crescidos para uma sala acabar a roda dos alimentos, fazer recortes de frutos, peixes, carnes etc para colagens.
Nesta apercebi-me que uma das crianças sentia alguma dificuldade em fazer recortes com a tesoura não por falta de habilidade, mas por algo mais concreto talvez precise ser melhor estudado, embora tenha uma grande facilidade em fazer colagens e outros tipos de actividade.
Depois dos mais novos terem acordado todos voltaram a fazer a higiene e lanchar. Novamente a mesma criança da semana passada teve dificuldades em comer o iogurte, mas lá conseguiu come-lo com muito esforço.
Depois dirigimo-nos todos para o quintal brincar ao macaquinho do chinês, às escondidas, aos dinossauros e ao monstro ate virmos embora.
E foi assim mais um dia de muitos de estágio na instituição Sorrisinho! !!!

O que já aprendi nas aulas de Psicologia???

Desde do inicio do ano lectivo tivemos a oportunidade de aprender vários conceitos na disciplina de Psicologia com a professora Liliana Ribeiro, conceitos esses relacionados com o nosso "eu" como o que é a auto-estima, auto conceito, personalidade entre outras.
Também através desta disciplina conseguimos visualizar o filme colisão (Crash) sobre a discriminação, preconceito, racismo etc.
Do meu ver estas aulas tem sido muito interessantes, uma vez que já pude aprender vários conceitos relacionados com o meu “eu” espero que ate ao final do ano seja sempre assim …..

Relatório de estágio-16-10-2009

Hoje como todas as sextas-feiras foi mais um dia de estágio no infantário Sorrisinho.
Mais uma vez eu e as minhas colegas de turma entramos as 9:30 para dar inicio á função que nos compete.
Quando dirigi-me para a sala encontrei os meninos acompanhados pela educadora sentados nas suas respectivas almofadas em forma de uma roda com perninhas á chinês.
A educadora começou por perguntar a cada um o que normalmente contia os seus pequenos-almoços, isto porque ela iria contar a seguir uma pequena história sobre a alimentação, uma vez que hoje dezasseis de Outubro é o seu dia.
As respostas dos meninos foram muito diversas uns tinham uma alimentação mais saudáveis como cereais, leite, iogurte e frutas e outros menos saudáveis onde consumiam muito chocolate, pastilhas, salame, bolos entre outros.
A história era sobre a “Girafa Bernardina” que sempre todos os dias tomava um belo pequeno almoço para que ficasse sempre cheia de energia enquanto que os seus amigos não seguiam o seu exemplo estando eles sempre fracos e sem forças para brincar. Estes quando aperceberam-se de que o pequenos-almoços era muito importante começaram a faze-lo ficando assim todos os dias com disposição para brincar com a Girafa Bernardina.
Visto que os meninos hoje estavam muito irrequietos a comportarem-se muito mal ficaram de “castigo” a ver um filme do Ruca ate chegar o momento de irem para a aula de educação física. Já na aula comecei por observar as aulas dos mais pequenos e depois o dos mais velhos.
Houve umas pequenas diferenças entre as duas aulas, uma vez que os meninos mais crescidos têm uma maior capacidade para realizar os exercícios mais difíceis.
A aula começou com um breve aquecimento para que as crianças não sofram quaisquer tipos de lesões, logo de seguida deram inicio á realização dos exercícios, estas consistiam em saltos para aperfeiçoar a cambalhota, rastejar como os crocodilos através de um túnel e a própria cambalhota.
De volta ao infantário os meninos foram fazer a higiene e de seguida almoçar.
Depois do almoço os mais novos foram dormir enquanto os mais velhos vão para uma sala fazer recortes para construir uma roda dos alimentos.
Como ainda houve tempo a educadora contou uma história sobre “a polegarzinha”.
Gostei muito deste livro, pois apelava á concentração dos meninos, visto que sempre em todos os finais da página havia perguntas relacionadas com a parte da história contada devidamente ilustrada.
Quando os mais pequenos acordaram foram todos fazer a higiene e de seguida lanchar. Depois desta os meninos foram brincar comigo ao macaquinho do chinês, á apanhada e às escondidas para o quintal aproveitar o bom tempo.

As crianças aprendem com os nossos actos.....

A professora Paula Perdigão no seu melhor

Terra dos Sonhos

A Terra dos Sonhos é uma organização não lucrativa de wish granting em Portugal, fundada no dia 1 de Junho de 2007, Dia Mundial da Criança, por um conjunto de 33 sócios fundadores.

Formalmente, a Associação Terra dos Sonhos é uma Instituição Particular de Solidariedade Social, sob a forma de associação de solidariedade social com fim de acção social, cujo fim principal é a realização dos sonhos de crianças e adolescentes diagnosticados com doenças crónicas e/ou em fase terminal.
Estes são alguns dos sonhos realizados:

Primeiro nome da Criança Lara
Idade 9
Doença Crónica
Descrição do Sonho Ter uma consola de jogos Nintendo
Data da realização do sonho 22-06-2007
Estado Sonho Realizado!
Primeiro nome da Criança Tânia

Idade 19
Doença Crónica
Descrição do Sonho Ter um quarto novo.
Data da realização do sonho 09-01-2008
Estado Sonho Realizado!

Primeiro nome da Criança Fábio
Idade 15
Doença Crónica
Descrição do Sonho ter uma bateria e aulas de bateria
Com a ajuda de Sinfonia Comercial, LxPro - Produções Musicais
Data da realização do sonho 23-01-2009
Estado Sonho Realizado!

Primeiro nome da Criança Ana Rita
Idade 9
Doença Crónica
Descrição do Sonho Quero ter um quarto de princesa, e conhecer pessoalmente o Cristiano Ronaldo e a Selecção Nacional de Futebol.
Com a ajuda de Pinta Estrelas, Ana Rita Soares, Federação Portuguesa de Futebol, Rita Ferro Rodrigues e Bárbara Vara
Data da realização do sonho 08-02-2009 e 10-02-2009
Estado Sonho Realizado!

Para saber mais informações acerca desta instituição va ao saite http://www.terradossonhos.org/

Relatório de estágio dia--09-10-09

Hoje foi mais um dia de estágio na instituição sorrisinho.
A rotina não foi muito diferente á da outra semana, uma vez que às sextas-feiras só realizam uma actividade a aula de educação física.
Dei entrada as 9:30 como era combinado acompanhada mais uma vez pela minha colega da turma.
Logo de manha quando cheguei fui informada que a educadora não tivera chegado á instituição, logo de seguida fui proposta a contar uma história aos meninos. Eu tentei o máximo que pude não demonstrar o meu medo pois nunca tivera feito tal coisa perante um público. Os meus pés tremiam, o meu coração disparou a ansiedade e o desespero era cada vez maior, mas tive que controlar e tentar relembrar as aulas de expressão corporal dramática e musical, onde já tivera aprendido a controlar a respiração e a fazer imitação das vozes para que desperte a atenção e a curiosidade dos meninos. Estes sentaram em forma de uma roda com toda a atenção do mundo para me ouvir a contar a história escolhida por eles sobre “A Alice no país das Maravilhas”.
Senti alguma pressão por parte deles visto que estava tudo centrado em mim e eu tinha medo de falhar, mas ao mesmo temo tentei descontrair e desfrutar do momento, pois não era todos os dias do estágio que iria ter uma oportunidade dessas.
Na minha perspectiva podia ter feito melhor, mas a historia também não foi muito minha amiga, uma vez que tinha poucas falas para fazer as imitações das vozes, mas consegui dar a volta com a ajuda das ilustrações.
Quando a educadora chegou já tinha terminado a história e nesse instante tivera a jogar com os meninos os diferentes tipos de puzzle e outros às casinhas.
Também enquanto estávamos há espera que os meninos mais pequenos da creche iam para a aula de educação física brinca-mos um pouco com os fantoches da história “ o Capuchinho Vermelho” o que foi muito engraçado ver o desempenho deles.
Na aula de educação física as crianças primeiro fizeram um pequeno aquecimento e logo de seguida os exercícios já preparados antecipadamente pela professora. Estes exercícios consistiam em vários tipos de saltos, salto de um coelho coxo (só com um pé), salto de quatro pés juntos (andar á gato), entre outras.
De volta ao infantário os meninos almoçaram, e logo depois dormir com excepção dos mais crescidos que foram para uma sala específica acabar as colagens dos desenhos anteriormente realizadas sobre o Outono.
Quando todos já estavam de pé e já tinham feito a higiene foram lanchar. Como um dos meninos estava com falta de apetite para comer o seu lanche tive que ficar com ele a comer enquanto o resto brincava no exterior.
Por volta das 17:00 horas começaram a chegar alguns pais e como também já estava na nossa hora de irmos embora assim o fizemos.
E foi assim mais um de vários dias de estágio na instituição sorrisinho.

"Levanta-te e actua"

O que é o "Levanta-te e Actua"?

É um apelo global para agir contra a pobreza e pelos Objectivos de Desenvolvimento do Milénio. Em todo o mundo entre os dias 16 e 18 de Outubro, as pessoas vão, literal e simbolicamente, levantar-se e fazer-se ouvir exigindo que os seus governos cumpram com as promessas de acabar com a pobreza extrema e que se alcancem os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM) até 2015. No ano passado, mais de 116 milhões de pessoas participaram e estabeleceu-se um novo Recorde Mundial Guinness. Portugal contribuiu com mais de 93 mil vozes nesta iniciativa. Este ano, queremos voltar a bater esse recorde para que a mensagem seja ainda mais ouvida. Cada um e cada uma de nós conta!

PORQUÊ 17 DE OUTUBRO?
Há 26 anos, a 17 de Outubro, foi criado o Dia Mundial Para a Erradicação da Pobreza Extrema, de forma a assinalar a defesa dos direitos humanos e o combate à pobreza no mundo. Liderados pelo Movimento ATD Fourth World, aconteceram diversos eventos públicos a nível mundial 1992, ano em que as Nações Unidas reconheceram essa data como o Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza.Desde a sua criação, este dia tem-se tornado uma oportunidade de protesto para todos os cidadãos e cidadãs que acreditam poder contribuir para a erradicação da pobreza extrema.

QUAL É A MENSAGEM?
O slogan central em 2008 é “Levanta-te e Actua”. As coligações de cada país determinam depois as suas mensagens políticas de acordo com as prioridades nacionais, baseadas na Declaração de Beirute e reafirmadas na Declaração de Montevideu do GCAP. Em Portugal, a mensagem política central é “Contra a Pobreza e Pelos Objectivos do Milénio”, que tem foco nos temas:

•Prestação pública de contas, boa governação e cumprimento dos direitos humanos;
•Mais justiça no comércio internacional;
•Aumento em quantidade e qualidade da ajuda pública para o desenvolvimento (APD);
•Perdão da Dívida Externa dos países mais pobres;
•Obtenção e superação dos ODM;
•Luta contra as desigualdades e promoção da igualdade de género e oportunidades.

Filme Colisão(Crash) (comentário)

Finalmente conseguimos concluir a visualização do filme Colisão(Crash) na aula de psicologia com a professora Liliana Ribeiro.
Foi realizado por Paul Haggis e interpretado por Matt Dillon, Don Cheadle, Sandra Bullock, Brendan Fraser, Thandie Newton, Ryan Phillippe, Larenz Tate, Jennifer Esposito, William Fichtner, Nona Gaye, Terrence Howard, Michael Pena, Shaun Toub e Bahar Soomekh.
O filme passa-se em Los Angeles, onde há várias personagens de várias etnias em destaque. Nele é abordado temas como o racismo, o preconceito, estereótipos, xenofobia a intolerância e a discriminação por vários extractos sociais e raças.
Eu pessoalmente gostei muito do filme,visto que aborda temas pelas quais me despertam um certo interesse e que se identificam de alguma forma comigo,uma vez que passei uma parte da minha vida a ser discriminada. Também penso que o filme em si está muito bem realizado e encenado.
Uma das coisa com que aprendi com este filme é que somos todos iguais independentes da nossa cor ou raça e pude abrir os meus horizontes e admitir que sou racista como todos nós apesar de termos medo de admitirmos...

Gripe Suína-música

Primeiro dia de estágio-2 de Outubro

Hoje dei inicio ao primeiro dia de estágio na instituição sorrisinho acompanhada por mais duas colegas da turma.
Foi nos pedido que nos encontrássemos-mos lá por volta das 9:30 e assim o cumprimos.
Cada uma de nós ficou numa sala, visto que são três uma de jardim de infância e duas de creche/berçário acompanhadas por educadoras e auxiliares.
Eu visto que já conhecia quase todos tanto a educadora, como as auxiliares, os funcionários e principalmente os meninos foi me dito que seria mais apropriado ficar na sala jardim de infância o que para mim foi uma honra ,pois como já referi anteriormente já conhecia todos e sentia me como se tivesse em casa.
Hoje foi um dia mais agitado na medida em que hás sextas feiras os meninos vão para a ginástica e para esse efeito é necessário fazer o seu transporte.
Mas antes de termos ido para a ginástica que era a actividade principal por ser o regresso tivemos na sala dos “amigos “ ,onde a educadora contou uma pequena historia da “Raposa e o Corvo” enquanto iam sendo transportados os mais pequenos da creche para a ginástica.
Em seguida os meninos puderam explorar mais as suas habilidades e capacidades jogando puzzle de vários formatos tanto os tradicionais como os de cubo etc.
Na ginástica os meninos começaram por um pequeno aquecimento e logo de seguida começaram as actividades para explorar os seus corpos como saltar, rastejar, correr, saltitar etc. Pude observar que a professora de ginástica tentava sempre que podia estimular as crianças deixando lhes puxar pela cabeça para se lembrarem das coisas.
Ela também utilizava palavras com o mesmo significado mas de forma s diferentes para os estimular como em vez de dizer saltar como um coelho dizia em quatro pés, em vez de crocodilo dizia rastejar e assim por diante.
De volta ao infantário os meninos puderam lanchar e depois dormir com excepção de algumas crianças já mais velhas que ficaram numa sala com a educadora a fazer desenhos, puzzle, e pinturas.
Quando todos já tavam acordados dirigimo-nos para o exterior brincar até que os pais começassem a ir busca-los e irmos embora.

Opinião pessoal:
Para mim hoje foi um dia muito especial adorei em todos os sentidos pude conviver com os meninos, aprender mais para a minha formação e pude relembrar a minha infância. Brincadeiras que já estavam esquecidas na minha memória que foram hoje revividas é de facto muito bom.

Um dos momentos marcantes foi o reencontro com os meus meninos, visto que eu já os conhecia e pude voltar a reencontra-los e o melhor de tudo foi saber que eles ainda se lembravam de mim apesar do tempo que já tinha passado.
Assisti a algumas birras típicas da idade deles o que foi bom, pois assim pude contornar a situação inventando algo para que todos ficassem contentes.
Do meu ponto de vista pessoal fomos muito bem tratados por todos e tiveram muita paciência connosco e foram muito amáveis em nos deixarem estagiar na instituição .