Relatório de Estágio-23-04-2010

Esta sexta-feira consegui ser pontual e entrei ás 9:30 para o infantário o que não tinha acontecido na semana passada o que fez com que perdesse as aulas de ginástica.
Quando me dirigi para a sala os meninos vieram logo a correr gritando o meu nome dar me abraços e beijinhos.
Estavam acompanhados por uma auxiliar a visualizar um filme da “Barbie”.
Quando chegou o momento de irem para o local onde decorre as aulas de ginástica formaram um pequeno comboio da sala até á carrinha.
Primeiro como sempre foram os pequenos e só depois os mais crescidos.
No Ginásio estiveram a calçar as sapatilhas para que pudessem assim realizar a aula de uma forma correcta.
Mais uma vez a aula foi mista, ou seja com os mais pequenos e os mais crescidos com o intuito de os mais pequenos observarem o comportamento e o desempenho dos mais crescidos e tentar pelo menos imita-las.
A aula começou como sempre com um breve aquecimento, onde andaram, saltaram, correram, saltitaram, andaram de lado, ao pé-coxinho e com o calcanhar. Tudo isto para garantir a segurança dos músculos das crianças.
Depois da realização dos exercícios realizados em cima referidos disseram todos com a cabeça que sim, que não, rodaram o bacio, os joelhos, tornozelos e pulsos. Após o aquecimento a professora fez a distribuição de cada criança a um determinado grupo. Estes grupos ficaram distribuídos em quatro estações.
Na estação 1-os mais crescidos desempenhavam a cambalhota á frente com as pernas afastadas e os mais pequenos apenas a cambalhota á frente. Na estação 2- tinham que realizar o coelho coxo com a excepção dos mais crescidos que faziam o pino troca pernas.
Na estação 3- cada menino tinha de realizar o coelho abre e fecha. Por fim na estação 4- as crianças tinham de desempenhar o salto no banco colocando as mãos sobre elas e saltar para o lado oposto sem colocar os pés.
Quando todos os grupos já tinham passado pelas 4 estações existentes sentaram-se no chão a mando da professora. Esta queria escolher alguns dos meninos que ainda nunca tinha feito a cambalhota á frente com as pernas afastadas para o fazer. Do meu ver correu bastante bem.
No fim fizeram o habitual alongamento e saíram da sala sem fazer barulho como os crescidos.
Eu, a educadora, a auxiliar e a professora estivemos a ajudar os que tinham dificuldades em calçar-se e vestir-se.
No regresso ao infantário fui no carro com o motorista e quatro crianças para a escola, enquanto a educadora ia noutro carro com outro grupinho de crianças.
Quando chegamos ao infantário ainda os meninos puderam ir brincar um pouco no quintal. Nesta após vários pedidos brincamos ao macaquinho de chinês.
Quando o almoço já estava pronto fomos todos ao WC lavar as mãos para almoçar. Aqui mais uma vez estive a ajudar alguns com mais dificuldades a comer. Também pude ajudar a auxiliar a fazer a distribuição do comer a cada menino.
Depois do almoço voltaram todos ao WC. De seguida foram todos para a cama inclusive os mais crescidos.
Por volta das três horas todos já estavam de pé pronto para o lanche. Nesta dois dos meninos fizeram a distribuição do comer aos meninos.
Após o lanche foram ao WC e depois para o quintal aproveitar o bom tempo.
Quatro dos meninos ficaram na sala a pintar as mascaras que tínhamos feito na semana anterior. Estas ficaram muito bonitas.


E foi assim mais um dia de estágio!!!!

Relatório de Estágio-16-04-2010

Hoje primeiro dia de estágio depois das férias da Pascoa cheguei um pouco atrasada ao infantário, o que fez com que não assistisse as aulas de Ginástica. Em contrapartida pude ficar na sala dos bebés com a minha colega estagiária a fazer massa de pão com as crianças. Esta do meu ponto de vista correu muito bem! Foi bastante agradável relembrar os meus tempos de infância que já andavam adormecidos.
Quando as crianças da minha sala começaram a regressar da ginástica dirigi-me para a sala vestir-lhe os bibes e ajudar a auxiliar a colocar a mesa. Mas antes de os vestir tive a honra de receber abraços bem quentes e apertados por parte deles. Estes abraços foram bastante bons para mim, pois é o significado de que tiveram saudades minhas e que sentiram a minha falta. Sem sombras de dúvidas que significaram muito para mim pois é a certeza de que faço falta lá.
Ao almoço tinham bastantes novidades para me dar uma delas era contar-me que estiveram na minha escola a realizar uma aula de ginástica. A conversa prolongou-se muito ate ao final do almoço. Estavam realmente entusiasmados. Quando acabaram todos de almoçar formaram uma fila e foram para o WC fazer as suas necessidades. De seguida todos descalçaram-se com a excepção dos mais crescidos que foram para a sala realizar trabalhos. Os mais pequenos foram assim dormir tranquilamente.
Na sala os mais crescidos estiveram a realizar trabalhos como recortes, colagens e pinturas. E ainda conseguiram ter um momento de descontracção para um joguinho.
Por volta das três horas já todos estavam de pé, cheios de apetite para o lanche. Mas antes desta foram novamente ao WC.
Como em todos os dias na hora do lanche um dos meninos fez a distribuição do lanche a cada menino. Enquanto estes comiam eu estive a mando da educadora a retirar todos os trabalhos relacionados com o dia do pai dos placares.
Quando todos acabaram de lanchar formaram uma fila para marcar as presenças com a educadora, enquanto esperava por eles no WC.
Depois do lanche foram todos para o quintal aproveitar o bom tempo que se fizera entretanto.
As brincadeiras foram imensas, mas o principal foi sem dúvidas jogar os matraquilhos. Depois de brincar um pouco com eles fui para a sala com as educadoras tanto minha como a da minha colega a nossa coordenadora, as auxiliares realizar uma pequena actividade relacionada com o projecto “semana da criança”. Esta foi bastante agradável e correu muitíssimo bem…

E foi assim mais um dia de estágio!!!

Seguros para Crianças

Todos sabemos que os acidentes acontecem mas quando temos crianças eles acontecem com mais frequência.

As crianças andam sempre a correr e basta uma simples distracção para alguma coisa acontecer. Há seguros baratos que protegem todas estas situações até os nossos filhos fazerem 18 anos e previnem despesas inesperadas não só relacionadas com acidentes pessoais como contra terceiros.

Inacreditável mas real

Aprende a lavar os dentinhos de uma forma engraçada e correcta

Páscoa

ORIGEM E SIGNIFICADO DA PÁSCOA
......A origem da celebração da Páscoa está na história judaica relatada na Bíblia, no livro chamado “Êxodo”. Êxodo significa saída, e é exatamente a saída dos judeus do Egito que esse livro relata.
Quando Ramsés II, rei do Egito, subiu ao trono, apavorou-se com o crescimento do povo de Israel, achando que esse crescimento colocava em risco o seu poder. Essa preocupação, deu início a uma série de ordens e obras levaram os judeus a um período de grande sofrimento.
......Conta a Bíblia que Deus, vendo o que se passava com seu povo, escolheu Moisés para tirá-los dessa situação, dando a ele os poderes necessários para o cumprimento da missão. Na semana em que o povo de Israel iniciou sua jornada para sair do Egito, Deus ordenou que só comessem só pão sem fermento e no último dia, quando finalmente estariam fora do Egito seria comemorada a primeira Páscoa, sendo esse procedimento celebrado de geração em geração.
......Essa celebração recebeu o nome de Pessach, que em judaico significa passagem, nesse caso da escravidão à liberdade. Daí surgiu a palavra Páscoa.
......Jesus Cristo deu novo significado à Páscoa. Ele trouxe a “boa-nova”, esperança de uma vida melhor, trouxe a receita para que o povo se libertasse dos sofrimentos e das maldades praticadas naquela época.
......A morte de Jesus Cristo representa o fim dos tormentos. A sua ressurreição simboliza o início de uma vida nova, iluminada e regrada pelos preceitos de Deus.
......O domingo de Páscoa marca a passagem da morte para a vida, das trevas para a luz.
......Hoje, o domingo de Páscoa representa uma oportunidade de fazermos uma retrospectiva em nossas vidas, e estabelecermos um ponto de recomeço, de sermos melhores, de sairmos do "Egito".

A DATA DA PÁSCOA
......A Páscoa é comemorada no domingo seguinte à primeira lua cheia da primavera, ou seja, depois de 21 de março. Por isso, a celebração ocorre sempre entre 22 de março e 24 de abril. A partir dessa data, é que fica estabelecido o período de 46 dias, conhecido como Quaresma, que vai da Quarta-Feira de Cinzas até o Domingo de Páscoa.
......A celebração da Páscoa dura cerca de 50 dias. Tem início no Domingo da Ressurreição e se estende até o fim de Pentecostes, quando se relembra a descida do Espírito Santo sobre os Apóstolos, sob a forma de línguas de fogo.

SÍMBOLOS PASCAIS
Ovos
......Os ovos guardam em si a imagem de uma nova vida, por isso foram adotados como símbolo de renovação. Costumavam ser oferecidos em muitas civilizações como presentes. No Antigo Egito e na Pérsia, por exemplo, eram pintados em tons primaveris. Na China, antes mesmo do nascimento de Cristo já se presenteava com ovos de pata pintados em cores vivas. Na Europa católica do século XVIII, ovos coloridos passaram a ser benzidos pelos cristãos e oferecidos aos fiéis.
......Na Polônia e na Ucrânia, essa tradição foi levada muito a sério. Edward I registra em 1290 a despesa de compra de milhares de ovos para serem distribuídos às pessoas de sua corte. No século XVII, o Papa Paulo V abençoou um simples ovo a ser usado na Inglaterra, Escócia e Irlanda. Na Alemanha, é antigo o costume de dar ovos de Páscoa às crianças, junto com outros presentes.
......Em partes da Europa, as tribos tinham uma forma abreviada de chamar Eostre, a deusa da Primavera, e que começou a ser usada para descrever a direção do nascente - Leste. Daí a palavra Easter. ......As primeiras cestas de Páscoa se assemelhavam aos ninhos de pássaros. Antes, as pessoas colocavam os ovos nos ninhos em honra da deusa Eostre.
......Com o passar do tempo, passaram a ser confeitados e é aí que entra o chocolate.
Chocolate
......O chocolate, que por muito tempo foi servido como bebida, viu sua indústria se desenvolver bastante na Inglaterra do século XIX. ......Foi nessa época que apareceu o ovo de chocolate. A partir daí, rapidamente se espalhou pelos mercados europeus e depois pelo mundo.
Coelho
......O coelho de Páscoa é uma atualização do antigo símbolo pascoalino, a lebre (parente do coelho), considerada sagrada para a deusa Eostre. No século XVIII, colonizadores alemães levaram para os Estados Unidos a idéia dos coelhos de Páscoa.
......Uma duquesa alemã, ao dizer que os brilhantes ovos de Páscoa tinham sido deixados pelos coelhos para as crianças, deu origem ao costume de fazer com que as crianças os encontrasse no dia de Páscoa.
Pomba
......A Pomba ou "Colomba" pascal, pão doce e enfeitado com a forma de ave, também é um símbolo cristão. A forma de pomba era usada nos antigos sacrários, onde se guardava a Eucaristia. Atualmente, passou também a ser usada no pão doce que costuma ser compartilhado, na Europa, especialmente na Itália, no café da manhã de Páscoa e da "Pasquetta" ou Pascoela, como é chamada no Brasil a segunda-feira após a Páscoa.

TRADIÇÕES
......No Canadá as crianças acreditam que o coelho da Páscoa lhes trará ovos coloridos, normalmente confeitados. Todos compram roupas novas, preparam refeições especiais e participam de celebrações religiosas.
......Na Alemanha e da Áustria os ovos verdes eram usados na Quinta-feira Santa. Os eslavos usavam decorações douradas e prateadas em seus ovos. Os armênios costumam decorar os ovos vazios com imagens de Cristo, da Virgem Maria e outras imagens religiosas.

BRUXAS
......Na Suécia, os rituais são parecidos com os nossos, inclusive o Domingo de Ramos, marcando a entrada triunfal de Jesus em Jerusalém, recebido com ramos de palmeiras. Porém, há também uma superstição sobre as bruxas. Dizem que elas ficam mais poderosas nessa semana e voam em suas vassouras para se juntar ao demônio num lugar chamado “Blakulla”, voltando no Sábado de Aleluia. Por isso, na manhã de Páscoa, as pessoas evitam acender suas lareiras, porque as bruxas de Páscoa podem ter deixado algum feitiço sobre as chaminés. Quando o fazem, para se assegurarem de que os feitiços serão desfeitos, queimam nove tipos diferentes de árvores antigas.
......Também são comuns cruzes e outros símbolos sacros nas portas, tiros para o céu e outras práticas anti-bruxas.

O que deve exigir num INFANTÁRIO?

As Normas Reguladoras das Condições de Instalação e Funcionamento das Creches com fins Lucrativos, são muito específicas quanto aos requisitos que se devem cumprir em complemento com as disposições constantes do artigo 43º. do Decreto-Lei nº.30/89, de 24 de Janeiro.

Pelo Despacho Normativo nº 99/89, são consideradas creches os estabelecimentos que acolham crianças em número igual ou superior a cinco. A respeito do primeiro ciclo de educação infantil, e no que estabelece o referido Decreto-Lei, passamos a mencionar os aspectos que nos parecem mais importantes:

Espaço adequado. As instalações das creches devem compreender, nomeadamente, os seguintes compartimentos e espaços, de harmonia com os requisitos definidos: berçários, salas de actividades, copa de leites, cozinha, sala de refeições, instalações sanitárias, gabinetes.
A sala dos berços destina-se aos tempos de repouso, com a área mínima de 2 m2 por criança.

As salas de actividades destinam-se ao desenvolvimento de actividades lúdicas e pedagógicas e devem ter também uma área mínima de 2 m2 por criança.

As instalações das creches, deverão ter ainda um “Espaço para isolamento” destinado às crianças que adoecem subitamente no estabelecimento, como precaução de possíveis contágios, e que deverá situar-se próximo do gabinete do pessoal.

É também indispensável que possuam uma área exterior para actividades ao ar livre, que deve conter zonas de interesse para as crianças, nomeadamente relvados, areia e água. Se esta área não existir, pode ser suprida pela utilização de um recinto público situado na proximidade do estabelecimento, desde que possa ser utilizada pelas crianças com segurança.

Número de alunos. Cada aula deve contar como máximo com 8 meninos, na unidade de 0 a 1 ano; 10 na unidade de 1 a 2 anos e 15 na unidade de 2 a 3 anos; o número mínimo de unidade não deverá ser inferior a 3.
Quantas crianças por educador? Um educador de infância afecto a cada grupo de crianças a partir da aquisição da marcha e um elemento auxiliar de pessoal técnico por cada grupo de 10 crianças.
Instalações sanitárias. As instalações sanitárias devem ser constituídas por:
a) Um espaço equipado com uma bancada com tampo almofadado, arrumos para produtos de higiene, prateleiras ou gavetas para roupas de muda; base de chuveiro com o fundo a 0,4cm do chão e um chuveiro manual com misturador de água corrente quente e fria; vidoir com grelha, fluxómetro e torneira de água fria e zona de bacios e local para a sua arrumação.

b) Um compartimento com lavatórios e sanitas de tamanho infantil, na proporção de um lavatório para cada grupo de sete crianças e uma sanita para cada grupo de cinco crianças.

Menores de uma ano. Deverá existir a “copa de leites”, destinada exclusivamente à preparação de biberões e papas, que deverá estar equipada com uma bancada de trabalho, lava-loiças, frigorífico, fogão eléctrico e esterilizador de biberões.
Equipamentos. As diferentes salas deverão estar equipadas, qualitativa e quantitativamente, com material necessário à estimulação do desenvolvimento das crianças, de acordo com a sua fase evolutiva.
Alimentação. Deve ser variada, bem confeccionada e adequada qualitativa e quantitativamente à idade das crianças. As ementas devem ser afixadas semanalmente num local bem visível do estabelecimento, por forma a serem consultadas pelos pais ou responsáveis das crianças. A existência de dietas terá lugar em caso de prescrição médica.
Protecção e segurança. As instalações devem ser equipadas com um sistema eficaz e seguro de arejamento permanente e as salas das crianças devem dispor de aquecimento regulável e que não liberte gases tóxicos. Todo o sistema eléctrico deve estar protegido ou fora do alcance das crianças. O aquecimento de águas deve, de preferência, ser feito através de um sistema central de distribuição e, nos casos em que tal não seja possível, deverão ser utilizados termoacumuladores.

Relatório de Estágio-26-03-2010

Neste último dia de estágio antes das férias da Páscoa entrei às 9:30 para o infantário.
No momento em que ia entrar para a sala fui contemplada com imensos beijos e abraços o que me deixou bastante satisfeita, pois significa que gostam da minha presença.
Logo de manhãzinha como já é habitual os meninos estiveram a visualizar um DVD da “Lola e Virginia”.
Por volta das 10:00 a carrinha começou por fazer o transporte dos meninos da sala dos “Amigos” para o local onde decorre as aulas de ginástica. Esta começou por transportar os mais pequenos e só depois os mais crescidos.
Pude ficar com 4 meninos na sala até o regresso da carrinha. Quando esta chegou levei-os mais um adulto na carrinha para a aula.
Após dois dias de estágio sem observar as aulas de ginástica pude finalmente voltar á minha rotina. O regresso desta foi bastante bom, uma vez que voltei a observar a evolução das crianças.
Esta aula mais uma vez foi mista, ou seja, com os pequenos e os crescidos ao mesmo tempo.
Como em todas as aulas e esta não poderia ser excepção começou com o habitual aquecimento, onde andaram, correram, saltitaram, andaram de lado, de calcanhar entre outros. Depois cada um no seu lugar aqueceu o bacio, os tornozelos, os pulsos, os braços e por fim a cabeça. De seguida a professora fez a distribuição de cada criança numa estação.
A estação 1 que consistia nada mais nada menos que desempenhar a aranha com o auxilio de dois bancos. Estas ficaram meio separadas uma da outra para que houvesse algum grau de dificuldade. Na estação 2 tinham que desempenhar a cambalhota para a frente. Na estação 4 tinham apenas que fazer o coelho coxo. Por fim a estação 5, onde tinham de desempenhar o coelho abre e fecha.
Os meninos que já tinham maiores capacidades para desempenhar os exercícios estiveram durante toda a aula noutro tipo de estação. Estação essa que consistia em subir para cima do mini trampolim dar três pulinhos contando em voz alta com a professora e fazer o salto de coelho de pés juntos em cima do boque. Depois disso saltar para o colchão.
Outro tipo de exercício que desempenharam também com os mesmos materiais foi dar os mesmos três pulinhos sob o mini trampolim e dar uma cambalhota alguns com a ajuda da professora e saltar para o colchão. Este exercício correu lindamente para a primeira vez. Alguns destacam-se por óptimas razões.
No final da aula fizeram o habitual alongamento e saíram sem fazer barulho como gente grande.
De volta ao infantário foram todos para o quintal brincar. Nesta aproveitei para brincar com eles como nos velhos tempos. Após isto foram todos ao WC fazer as suas necessidades e a higiene para que assim pudessem almoçar. Aqui pude ajudar alguns com mais dificuldades a comerem.
Quando todos já tinham acabado de comer fizeram o comboio e foram novamente ao WC.
Depois foram todos dormir com a excepção dos mais crescidos que foram para a sala realizar uma actividade. Esta actividade consistiu em fazer a ilustração da história sobre a “Gata Borralheira” que a educadora leu.
Por volta das 15:00 já todos estavam de pé pronto para lancharem.
Antes de lancharem estive a colocar-lhes os bibes.
Um dos meninos fez a distribuição do comer a cada criança. Depois desta voltaram ao WC fazer a higiene.
Como o sol estava radioso foram todos lá para fora brincar.
Eu e a minha colega de estágio tivemos o privilégio de assistir a uma actividade tanto com os meninos da creche como os de jardim-de-infância.
Esta actividade foi sobre a Páscoa. Consistia em pintar pequenos ovos de esferovite com tintas adequadas para tal. Eu pessoalmente gostei muito. Penso que correu bastante bem e resultou avozinhos muito engraçados.


E foi assim mais um dia de estágio no infantário Sorrisinho